Qui apprenons dans le moins de Octobre?

Les langues du monde

• Cadre européen commun de reference pour les langues (CECRL): qu'est-ce que c'est?

Est congu par le Conseil de l'Europe. C'est un document élaboré entre 1993 et 2000 par des experts. De plus élaborer des programmes d'apprentissage.

Organiser une certification en langue et mettre en place un apprentissage des langues.

Nos avons aussi vu le niveaux de référence, ici avons trouvé:

1. A1: découverte de la langue. C'est le niveau que j'ai utilisé dans mes activités pour les enfants d'éducation maternelle puisque c'est le niveau basique pour commencer à apprendre une langue étrangère, dans ce cas la langue française.
2. A2. Survie:

• Phrases isolées
• Expressions fréquemment utilisées
• Domaines familiers

     3. B1: niveau seuil. 

• Comprendre les points
• Essentiels quandun langage clair est utilisé à propos de choses familières dans le travail, à l'école dans la vie quotidienne.

     4. B2: niveau avancé

• Compréhension du contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe ou une discussion technique.

     5. C1: niveau autonome

• Comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites.

     6. C2: maîtrise

• Comprendre sans effort pratiquement tout ce que l'on lit ou entend.

D'une autre côté nous trouvons les compétences communicatives. Nous pouvons trouver:

1. Compétence linguistique
2. Compétence sociolinguistique
3. Compétence pragmatique

Nous avons aussi vu les types de méthodologies, avons trouvé :

• Méthodologie traditionnelle

Quelques caractéristiques sont:

- Conception élitiste de l'enseignement des langues étrangères.

- Enseignement pour les classes sociales dominantes.

- Le professeur détient le savoir.

- Usage prépondérant de la langue initiale.

• Méthode directe

- Enseignent: 

- Dirige le cours, les activités.

- Détient tout le savoir.

- Animateur (mime)

• Méthodologie active: demande d'un compromis entre le traditionnel et le moderne.

• Méthodologies mao-mav

L'enseignent:

- Détient le savoir linguistique

- Dirige et anime les cours

- Détient le savoir-faire technologique

- L'enseignent n'est plus le seul repère oral

• Méthodologie sgav

- Reformulation de la méthodologie mao (mao-mav)

- Importance de la situation de communication

- Lexique et grammaire: situation de communication - dialogue - image

Nous avons aussi vu en octobre:

- Le méthode situationnelle anglaise

- Méthodologie communicative

- Apprendre fonctionnelle-nationnelle

- Méthodologie actionnelle: découverte du vocabulaire et de la grammaire et priorisation de l'oral

• En ce qui concerne la compréhension orale nous avons vu:

- Qu'est-ce que c'est?

- CERL: réception orale (écouter)

- Accéder au sens fondamental du document lu ou écouté

- Mettre l'accent sur: le vocabulaire et la recherche du sens

- Le contexte joue un rôle important dans la comprension. 

• Les caractéristiques de l'apprenant sont:

1. Connaissances antérieures
2. Compétence linguistique
3. L'attention 
4. L'affectif

• Les caractéristiques du document sont:

1. Le débit
2. Les pauses
3. La phonétique
4. Le niveau de difficulté
5. Les documents authentiques

• Dans ce mois nous réalisons la tâche 2: Comment s'y prendre?

- Lien de la tâche 2:http://www.slideshare.net/vanesapalaciosdios5/power-point-27562577

• Nous avons aussi vu l'explication de la tâche 3 (Faire comprendre)